之后的一段时间里，谚子一直沉沦在病态的自我否认和自我肯定中，他一直把重点放在“为什么”和那个所谓的老大身上。再加上周围朋友的煽风点火，谚子终于忍不住，在一个课间，拿着一根坏掉的扫把棍子，冲到所谓的老大所在的那个班级，疯了一样地打他，没打几下就被同学拦住了。教导主任闻讯赶来，厮打中不知道触动了谚子的哪根神经，谚子拿起扫把棍子就开始打教导主任。
一个小孩，和一个大人，理论上来讲要弱一些，但是对于一个怒火中烧，手中还持有武器的小孩来说，那就大占便宜了。教导主任的肋骨断了，额头破了，谚子也遍体鳞伤。这次发脾气的后果就是，一个很好听的名字落到了谚子的身上。劝退。说是劝退，其实就是一种变相的勒令退学。
那一年，谚子才初二，上半学期。这也是九年义务教育的失败案例。退学两个月后，谚子在左肩膀上纹了一个象形的龙字，然后跟着社会上的闲杂人等，天天去学校门口堵那个所谓的老大，有时候能堵到，揍一顿，打完就跑，有时候堵不到，听听风。就这样吊儿郎当地过了，打了他有多久，谚子也不记得了。
有一次，那个所谓的老大放学之后身边多了两个成年的男人，问了才知道那是他的两个叔叔，那个所谓的老大以为这样就能堵住谚子疯狂的怒火，他错了。谚子找了很多朋友，在一次他们回家的路上，从后面冲上来，把他们三个人都打了。
第三天，那个所谓的老大的爸爸，不知道从什么渠道找到了谚子，说是要请他吃顿饭。到了酒店才知道，坐在酒店里的都是些刺龙画虎的老混子，光着膀子，一个个都是些狰狞恐怖的图腾。期间那个老大的爸爸说了很多恐吓的话，可能怕谚子走两个极端，又说了些安慰的话。
“你，那个，为女孩打打架，谁年轻的时候都干过这事儿，啊，出口气就得了，我们家孩子现在天天都不敢上学，你气也出够了，也消了，得了吧，再去找他事，你就是给自己找难堪了啊，家里孩子那些事，医药费也不找你家大人要，这事就行了，来吧，今天是算是咱长辈的请你喝酒。”于是这事就告了个终结，毕竟小方是个小孩，是个知道好歹的人。
当一个人的怒火得到了尽数的宣泄，失去了侧重点，紧随其后的就是他去找另一个侧重点，对斯童的感情。他经常在学校的正门口等斯童放学，想像以前一样送她回家，但是很遗憾，斯童见到他，总会绕道而行，或者找几个好朋友，假装聊得尽兴，从谚子身边走过。
终于有一天，谚子忍不住，拦下了斯童。“那，那......
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