小戴汐终于意识到，对于孩子们来说这些东西确实有些难度。对小戴汐来说更需要给孩子们打好基础。小戴汐重新调整了教学方案，从最简单的字母开始，然后是简单句子，音标，再慢慢的循序渐进。
第二天英语课，小戴汐走进教室，说：“Good mo**ing.”班长喊：“起立。”孩子们大声地说：“Good mo**ing.”小戴汐激动的说：“大家说的真好，请坐。不过我们不能只会说，还要会写才行。昨天问大家，大家都没敢举手。今天有没有勇敢一点的，谁会写呢？请举手。”这时，王晓露怯生生的缓慢的举起右手，小戴汐看到她以后表扬了她，说：“王晓露真棒，你来把Good mo**ing.到黑板上写下来。同学们，咱们在下面尝试着自己在下面写一下。如果写不出来可以前后左右商量一下。”这时，下面的孩子们热烈讨论起来。有的互相说“你的不对，我的对。”“我写的对。”过了一会，王晓露写完以后，小声地说：“老师，我写完了。”她用身体挡住，不让大家看到她的歪歪扭扭的字迹。小戴汐看了一下王晓露写的“Good mo**ing.”以后，心里想尽管她写的七扭八歪很难看，但是毕竟能够写下来就已经很不错了，我一定要给她树立勇气和自信心，让她在班里树立好榜样，发挥正能量的带头作用。小戴汐说：“王晓露写的全对，真好，太棒了。大家热烈鼓掌。”教室里响起了一片热烈的掌声，王晓露的脸刷的一下红了，害羞的回到了自己的座位上。小戴汐继续说：“下面哪些同学写对了。”有几个同学把手举得很高，有的喊着：“老师，我写对了。”其他的同学恨不得站起来说：“老师，我也写对了。”旁边有一个男生说：“老师，他一开始写的不对，他少写个零。”这时，全班哄堂大笑。大家纷纷的说：“什么零啊，是欧。”那个男生顿时蒙了，马上改口，说：“对，我刚才不小心说错了，我知道那个念欧。”有人又起哄说：“你上次还念成圈呢。”“哇。”又是一阵哄堂大笑。又有一个男生说：“老师，马晓平把mo**ing写成汉语拼音毛宁了。”马晓平生气的说：“我后来不是改了吗，你到现在汉语拼音都写错呢。”
小戴汐说：“看见没有，我们学字母书写是不是很重要。如果写的不对，读的不对是不是会闹出很多笑话？”孩子们点了点头，说：“会。”小戴汐问：“同学们，你们知道英语有多少个字母吗？”孩子们说：“知道。”小戴汐说：“我来叫几个同学回答一下，武志华。”武志华站起来说：“28个。”下面一片哄......
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